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Print ISSN 1229-8107

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Vol.24No.12021
영어과 예비교사를 위한 전공 글쓰기 역량 강화 방안: 온라인 PBL을 활용한 내용 중심의 영어 쓰기 Developing disciplinary writing proficiency of pre-service English teachers: Wring-to-learn through online PBL
직장인 학습자의 온라인 영어토론수업에 대한 인식 및 영어사용 수준에 따른 의사소통의지의 차이에 대한 연구 Office workers' willingness to communicate on online group discussion learning in the post COVID-19 era
영어교육에서의 AI 활용 연구에 대한 체계적 문헌 고찰 A systematic review of AI technology use in English education
AI 기술을 활용한 영어교육의 가능성: 영어 예비교사들의 인공지능 챗봇 사용과 개발을 중심으로 Artificial Intelligence and its potential in English education: Deployment and creation of an AI chatbot by pre-service EFL teachers
AI 번역기를 활용한 활동이 대학생 영어쓰기 능력과 정의적 태도에 미치는 영향 A study on the effects of machine translators on college students' writing proficiency and affective attitude
영미 문학 작품 원본과 축약본의 어휘목록 기반 비교 연구 및 교사들의 인식 조사 Comparison of original English novels and graded reader equivalents based on three wordlists and school teachers’ perception of literature usage in English education